当我们谈论美育时
我们在谈论什么？
2024新时代美育视域下的
美术教育研修班
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2024 CHENGDU
蔡元培
“纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习惯，而使人我之见、利已损人之思念，以渐消沮者也。”
王国维
“美育者一面使人之感情发达，以达成完美之域；一面又为德育与智育之手段。”
徐悲鸿
“艺不可借美而立，美必不可离艺而存。”
玛丽亚·蒙台梭利
“儿童通过感官体验世界，美术教育为儿童提供了丰富的感官体验，有助于他们的认知发展。”
艾略特·艾斯纳
“艺术教育不仅仅是为了培养艺术家，更是为了培养有审美眼光和创造力的公民。”
丨
美育视域下的
美术教育
2024年9月27日-30日，
来自全国各地的
美术教育领域专家、骨干教师们
汇聚于成都市青少年宫，
共同研讨新时代美育视域下的美术教育，
围绕美育新理念、新路径，
以及如何在新时代背景下
提升青少年的美术素养和创新能力，
通过专家讲座、实践教学和经验分享，
展开了高水平的交流探讨。
（9月27日研修班开班仪式）
丨
研修
内容分享
1
主题讲座
龙念南：一个老校外人做的美育的事儿
在艺术教育的领域里，龙老师如一位充满智慧的引路人，带着深厚的教育情感，引领学员们穿越悠悠岁月的长廊，讲述他多年以来在艺术创作及实践背后那些珍贵的经验和有趣的故事，展现了他对教育方法的深入思考以及对学生的深切关怀。
冯恩旭：与美同行——新时代美育的思考与实践
四川师范大学教授、硕士研究生导师冯恩旭带来讲座《与美同行——新时代美育的思考与实践》，充分阐述了美育在新时代背景下的重要意义。他指出，美育不仅是培养学生审美能力、陶冶情操的重要途径，更是促进学生全面发展、激发创新思维的关键力量。美育如同一条纽带，连接着过去与未来，承载着文化的传承与创新，对于塑造具有时代精神、民族情怀和国际视野的新时代人才具有不可替代的作用。
杨红：TCT教育创造孩子的未来
杨之光美术品牌创始人杨红老师以《TCT教育创造孩子的未来》为题进行分享 ,讲座深入解读创意思维于成长过程中起到的重要影响，希望将培养创意思维的理念渗入到课堂。杨红老师认为，应该以培养青少年创新能力为宗旨，运用美术技能手段，把思维开发作为创造力的基础进行训练，把艺术想象力思维和发现问题、解决问题的思维结合起来，帮助学生建立科学的创意思维框架，让创意成为人的意识的基础，其最终目的是培养学生能用创新思维来解决现实问题的能力，并将成为未来各个领域中具有创新特质的杰出人才。
左志丹：因艺术而生，因美术而变——在城市文化中的美育实践与创新
围绕 “了解低年龄段的儿童心理在画画中的体现，让父母去发现小朋友绘画中呈现出的个性美——兼谈多元的审美评价对孩子成长的重要性” 的主题，左志丹老师为众人开启了一扇洞察儿童内心世界的艺术之门。
左老师指出，画画乃孩子之天性，与他们的智力发育、认知能力及心理发展紧密相连。孩子们的绘画作品恰似一面澄澈之镜，映照着他们方方面面的心理特点，透露出无数珍贵信息。家长和老师们需从儿童心理的角度，去了解不同年龄段的孩子需要什么、应该学习什么。此外，左志丹老师还深入探讨了校外美术教育与校内的区别、老师选择等大家关心的问题。
骆平：文化创意产品开发与探索
成都市青少年宫校外教育研究中心负责人骆平在“文化创意产品开发与探索”讲座中提到，美术教学应该坚持以美育人、重视艺术体验、突出课程综合，倡导项目式学习教学法，将学习当作一个项目来打造和完成。骆老师还深入探讨了文化创意产品开发的路径：把人文资源、地域资源独特的内涵提炼出来进行二次创作。另外，她还指出好的文创作品需要具备的三个特点：审美、功能、内涵。正如蔡元培先生曾说：“纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习惯”。
2
实践教学
成都市青少年宫美术老师何君、江平、何昱蓉、杨利玲分别以《水墨主题创作》《光影——水彩画的诗意表达》《色彩构成练习》和《跨科学融合的博物馆公共美育课》为题，进行了精彩的课堂实践教学展示和专题讲解，各自独到的见解为参训老师们提供了美育的新思路和新路径。
成都市青少年宫传统文化中心主任闫华以“儿童原创绘本创作辅导”为题，向教师们分享了成都市青少年宫儿童绘本教学的创新实践与教学成果，鼓励大家积极引导青少年勇于尝试多元化的创作手法，让儿童绘本教学焕发出新的活力与创意。
一场场实践教学展示与分享活动，艺术与智慧的火花四溅，让参与者受益良多。
何君：水墨主题创作
江平：光影——水彩画的诗意表达
何昱蓉：色彩构成练习
杨利玲：跨学科融合的博物馆公共美育课
闫华 ：儿童原创绘本创作辅导
（按时间顺序排列）
3
经验分享
攀枝花市少年宫副主任邓小辉、绵阳市少年宫少儿美术部部长刘娟，以及重庆市少年宫美术教研组组长黄娥，结合其各自丰富的教学教研实践经验，先后给大家奉献了一场又一场滋养精神的美育大餐。他们不仅深刻剖析了美术教育的前沿趋势，还以鲜活实例和前瞻思维，激发了与会者对美术教育无限可能的深刻思考与热情探索。
邓小辉：谷地生晖·岩彩画在美术教育中发展传承
刘娟：城市文化融入美术课题
黄娥：创意美育融合实验课程
（按时间顺序排列）
4
结课仪式
在研修班结课仪式上，中国青少年宫协会副会长张玉勋到会向学员致贺并感谢授课专家与工作人员的辛勤付出。她谈到，美育作为青少年全面发展的重要一环，要积极创新活动，努力培养德智体美劳全面发展的接班人。同时，张副会长对本次研修班的成功举办给予了高度评价。
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成都市青少年宫始建于1958年，
是新中国首批建立的、
具有六十余年历史的青少年校外教育活动阵地。
也是成都市最具影响力的
青少年校外教育活动场所之一。
成都市青少年宫美术项目，
致力于儿童美术教学、课程内容、教学形式、
美术媒材等方面的探素，
拥有省内最强大的少儿美术教育顾问团队，
在全国校内外美术教育领域有多个“第一”的创举。
承蒙厚爱，
成都市青少年宫美术项目
获得学员、家长及社会各界的广泛认可，
曾承办多次国际国内重大展览和赛事，
并与其他国家和地区的艺术机构深入交流与合作。
我们长期开设创意美劳、造型艺术、
实验艺术、设计艺术、动漫影视、艺术研学
等 多个门类完善的校外美育教育项目，
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