<p class="ql-block"> 孩子从呱呱落地后到会走路、说话、吃饭、写字……，孩子一切从无开始，是如何完成这些“看似不可能的任务”以适应这个复杂的世界的呢？</p><p class="ql-block"> 那是因为自然有赋予正在发育成长的生命以特有的力量。蒙台梭利指出助长幼儿发展的主要动力有二：一是敏感力，一是吸收性心智。其中的敏感力是指一个“人”或其他有知觉的生物个体，在生命的发展过程中，会对外在环境的某些刺激，产生特别敏锐的感受力，以致影响其心智的运作或生理的反应，而出现特殊的好恶或感受，这种力量的强弱，我们称之为 “敏感力”。</p><p class="ql-block"> 当敏感力产生时，孩子的内心会有一股无法遏止的动力，驱使孩子对他所感兴趣的特定事物，产生尝试或学习的狂热，直到满足内在需求或敏感力减弱，这股动力才会消失。蒙台梭利称这段时期为“敏感期”，有些教育家则称为学习的关键期或教育的关键期，并将它运用在幼儿教育上，对提升幼儿的智力有极卓越的贡献，儿童总共有九大敏感期 。</p> <p class="ql-block">1语言敏感期（0～6岁）</p><p class="ql-block"> 婴儿开始注视大人说话的嘴形，并发出哑哑学语声时，就开始了他的语言敏感期。语言能力影响孩子的表达能力，因此，父母应经常和孩子说话、讲故事，或多用“反问”的方式，加强孩子的表达能力，为日后的人际关系奠定良好基础。</p><p class="ql-block">2秩序敏感期（2～4岁）</p><p class="ql-block"> 孩子需要一个有秩序的环境来帮助他认识事物、熟悉环境。一旦他所熟悉的环境消失，就会令他无所适从。幼儿的秩序敏感力常表现在对顺序性、生活习惯、所有物的要求上，如果成人没能提供一个有序的环境，孩子便“没有一个基础以建立起对各种关系的知觉”。当孩子从环境里逐步建立起内在秩序时，智能也因而逐步建构。</p><p class="ql-block">3感官敏感期（0～6岁）</p><p class="ql-block"> 孩子从出生起，就会借着听觉、视觉、味觉、触觉等感官来熟悉环境、了解事物。三岁前，孩子透过潜意识的“吸收性心智”吸收周围事物；3～6岁则更能具体地透过感官分析、判断环境里的事物。您可以在生活中随机引导孩子运用五官，感受周围事物。尤其当孩子充满探索欲望时，只要是不具有危险性或不侵犯他人他物时，应尽可能满足孩子的需求。</p><p class="ql-block"> 4对细微事物感兴趣的敏感期（1.5～4岁）</p><p class="ql-block"> 忙碌的大人常会忽略周围环境中的微小事物，但是孩子却常能捕捉到个中的奥秘。因此，如果孩子对泥土里的小昆虫或衣服上的细小图案产生兴趣，正是培养孩子具有巨细无遗、综理密微的习性的好时机。</p><p class="ql-block">5动作敏感期（0～6岁）</p><p class="ql-block"> 两岁的孩子已经会走路，最是活泼好动的时期，父母应充分让孩子运动，使其肢体动作正确、熟练，并帮助左、右脑均衡开发。除了大肌肉的训练外，小肌肉的练习，亦即手眼协调的细微动作的训练，不仅能养成良好的生活习惯，也能帮助智力的发展。</p><p class="ql-block">6社会规范敏感期（2.5～6岁）</p><p class="ql-block"> 两岁半的孩子逐渐脱离以自我为中心，而对结交朋友、群体活动有兴趣。这时，父母应与孩子建立明确的生活规范，日常礼仪，使其日后能遵守社会规范，拥有自律的生活。</p><p class="ql-block">7书写敏感期（3.5～4.5岁）</p><p class="ql-block"> 孩子的书写能力与阅读能力虽然较迟，但如果孩子在语言、感官、肢体动作等敏感期内，得到了充分的学习，其书写、阅读能力就会自然产生。此时，父母可多选择读物，布置一个充满书香的居家环境，即能使孩子养成爱读书的好习惯。</p><p class="ql-block">8阅读敏感期（4.5～5.5岁）</p><p class="ql-block"> 孩子的书写能力与阅读能力虽然较迟，但如果孩子在语言、感官、肢体动作等敏感期内，得到了充分的学习，其书写、阅读能力就会自然产生。此时，父母可多选择读物，布置一个充满书香的居家环境，即能使孩子养成爱读书的好习惯。</p><p class="ql-block">9文化敏感期（6～9岁）</p><p class="ql-block"> 幼儿对文化学习的兴趣，起于3岁；而到了6～9岁则出现想探究事物奥秘的强烈需求。因此，这时期“孩子的心智就像一块肥沃的土地，准备接受大量的文化播种。”成人可在此时提供丰富的文化资讯，以本土文化为基础，延展至关怀世界的大胸怀。</p> <h3>（文章内容源于网络，版权归原作者所有，感谢分享。如有侵权，请联系我们删除）</h3> <h3> 科室简介</h3><h3> 南阳市第二人民医院是集医疗、教学、科研、预防、保健、康复为一体的三级甲等综合性医院，其中儿童康复科为河南省儿童医院、郑州大学三附院、河南中医药大学一附院技术协作单位。担负着南阳市及周边县市儿童各种小儿脑损伤及神经系统疾病后遗症的救治任务，科室有经过专业培训的医护及康复治疗人员30余名，开放床位50余张。诊疗范围包括：1、各类神经系统疾病的康复：缺氧缺血性脑病、小儿脑性瘫痪、脑损伤、全面发育迟缓、语言障碍、听力损伤、视神经萎缩、智力低下、小儿臂丛神经损伤、周围神经损伤、面神经麻痹及各种脑炎后遗症、外伤或其他原因所致瘫痪等。2、儿童形体矫形的康复：肌性斜颈、X型腿、O型腿、足内翻、足外翻、脊柱侧弯等。3、染色体病、遗传代谢性疾病存在功能障碍者。</h3><h3> 开展治疗项目有运动疗法、悬吊疗法、作业疗法、物理疗法、语言训练、感觉统合训练、听觉统合治疗、音乐疗法、ABA教育、引导式教育、认知功能训练、心理沙盘、中医针灸、小儿推拿按摩、耳穴疗法、中药熏蒸、水疗、穴位贴敷、蜡疗、磁疗，以及0-6岁儿童神经心理发育检查、CDCC婴幼儿智力评估、S-S语言发育迟缓评估，Peabody运动发育评定，GMFM粗大运动评估，感觉统合功能评定，婴儿-初中生社会适应能力评定及孤独症，多动症，智力障碍评估等。 </h3><h3> 先进设备：拥有大脑生物反馈仪、心理沙盘、听觉统合治疗仪、经颅磁治疗仪、吞咽神经肌肉电刺激仪、生物反馈治疗仪、等速肌力训练仪、脑循环治疗仪、经络导平治疗仪、神经损伤治疗仪、痉挛肌治疗仪、儿童步行训练阶梯、儿童悬吊训练、水疗机、蜡疗机、针灸治疗仪、中药熏蒸机等先进设备。</h3><h3>科主任：景国栋 15839913257</h3><h3>护士长：王荣 13598299231</h3><h3>儿童康复科病房地址：儿童医学中心儿保康复病区病房楼三楼、四楼， 电话（病房）：0377-61609579。</h3><h3>儿童康复科门诊地址：儿保康复病区门诊楼一楼二诊室 ；儿童医学中心门诊楼一楼八诊室 电话：（门诊）0377-61609862。</h3> <h3> 景国栋，儿童康复科主任，副主任医师，主管康复治疗师，河南“邵氏针灸”学术流派传承人，河南省儿童康复合作发展联盟专业委员会常务委员，河南省脑瘫预防与康复专业委员会委员，河南省残疾人协会儿童专业委员会委员，曾进修于佳木斯大学康复医学院（黑龙江省小儿脑瘫防治诊疗中心）、青岛儿童医院、河南中医药大学一附院，数次参加美国CPN康复学习班。</h3> <h3>院区外貌</h3> <h3>治疗项目</h3> <h3>儿童活动室</h3> <h3>康复评估室</h3> <h3>功能训练室</h3> <h3>语言训练室</h3> <h3>作业治疗室</h3> <h3>计算机言语治疗系统</h3> <h3>大脑生物反馈治疗室</h3> <h3>心理沙盘治疗室</h3> <h3>感觉统合治疗室</h3> <h3>水疗室</h3> <h3>理疗室</h3> <h3>室外活动场地</h3>
什么是语言训练仪儿童智能发育的九大敏感期你知道吗？
未经允许不得转载：上海聚慕医疗器械有限公司 » 什么是语言训练仪儿童智能发育的九大敏感期你知道吗？
