实验中心经过多年建设，现拥有实验室12间，建筑面积近700平方米，实验器材及设备400余件，价值1000余万元。
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教育与心理科学学院实验中心由两大实验教学平台组成：心理学实验教学平台和特殊教育实验教学平台。承担着应用心理学、特殊教育两个专业的本科实验课程教学以及心理学，心理健康教育，应用心理学与特殊教育四个专业硕士研究生的教学和科研任务。
特殊儿童运动康复训练实验室
特殊儿童运动康复训练实验室主要为特殊教育专业学生掌握运动康复的基本原理和实践操作提供教学支持，同时也用于运动康复教师的专业培训和特殊儿童的运动治疗。承担《特殊儿童运动康复》《特殊儿童诊断与评估》《特殊儿童行为矫正》等一系列课程的教学。包括步行系列、运动–上肢系列、运动–下肢系列、运动–全身系列、物理治疗等一系列器材。
特殊儿童感觉统合训练室
儿童感觉统合训练室主要为特殊教育专业学生掌握感觉统合训练的基本原理和实践操作提供教学支持，同时也用于感觉统合训练教师的专业培训和儿童的感觉统合训练。承担《感觉统合原理与训练》《自闭症儿童的干预》《智障儿童的心理与教育》等一系列课程的教学。包括球类、行走类、翻滚类、蹦跳类、滑行类、悬吊类等一系列器材。
多媒体多感官训练实验室
多感官训练实验室通过丰富多彩的视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等刺激营造梦幻般的环境，使儿童在自然状态下接受多感官信息、减轻焦虑，并诱导儿童与环境互动，具有多感官刺激、多媒体诱导、针对性训练、综合性支持等特点。主要用于自闭谱系障碍、智力障碍、脑瘫、情绪行为障碍、注意力缺陷及多动障碍等儿童的多感官互动教学和治疗，促进儿童发挥多感官功能。适用于特殊教育专业的儿童康复、特殊儿童认知训练等课程的教学，帮助学生掌握各类特殊儿童的感官训练。承担《感觉统合原理与训练》《自闭症儿童的干预》《智障儿童的心理与教育》等一系列课程的教学活动。
言语语言康复实验室
言语康复室是集教、学、做一体化的实验室，主要开展言语呼吸、发声、共鸣、构音、语音等项目的实时测量与治疗。通过教师示范、学生探索、小组讨论等形式，模拟实践特殊儿童言语能力的测量与训练技术，达到理论与实践的融合，同时，拟将为科研与社会服务提供重要的场所。承担《特殊儿童言语治疗》《听力障碍儿童的心理与教育》《智力障碍儿童的心理与教育》《自闭症儿童的干预》等一系列课程教学活动。主要设备包括发声诱导仪 Dr.Speech-2、语音评估与训练仪 Dr.Speech-3和早期语言评估与干预仪 Dr.Language-4。
视觉康复实验室
视觉康复旨在通过各种视觉刺激和视觉辅助设备，促进视障儿童主动运用剩余视力，帮助视障儿童掌握视觉技巧和技能，提高利用剩余视力的能力。学生通过对视觉康复实验室内仪器的使用和操作，学习和掌握视障儿童视觉康复训练的方法，制定和实施视觉康复训练的个别化教育康复方案。承担《视觉障碍儿童的发展与教育》《中国盲文》《定向行走》等一系列课程教学活动。主要设包括手持式电子助视器、眼镜式助视器、远近两用电子助视器、读书郎、听书机、盲用软件、盲杖、盲文点显器等。
特殊儿童认知实验室
特殊儿童认知实验室为教、学、做为一体的多功能实验室，主要进行特殊儿童认知能力评估、认知能力康复训练、普通儿童早期智力开发等任务。通过教师示范、学生模拟操作等形式，帮助学生学习儿童认知能力测量与训练的先进技术和方法，达到理论与实践的融合。承担《特殊儿童认知训练》《特殊儿童的测量与评估》《智障儿童的心理与教育》等一系列课程教学活动。主要设备包括认知能力测试与训练仪Dr.Brain B2、儿童认知训练组件、蒙台梭利教具等。
特殊儿童听力测评实验室
特殊儿童听力测评实验室为教、学、做为一体的多功能实验室，主要进行特殊儿童听力筛查、评估等任务。通过教师示范、学生模拟操作等形式，帮助学生学习特殊儿童听力检测的先进技术和方法，达到理论与实践的融合。主要承担《听障儿童的心理与教育》《特殊儿童的测量与评估》等课程教学活动。主要设备包括便携式听力筛查仪DR-Hearing(H4)、无线听力辅助系统、全数字电脑编程助听器、全数字电脑编程耳内式助听器、移频助听器、助听器保养仪等。
脑电仪记录和分析大脑活动时神经电信号的变化，其通过安放于头皮的电极来对大脑中的电活动进行神经生理测量，由此产生的电生理信号被称作脑电图 (Electroencephalography.EEG)脑电作为一种无损的认知神经探测技术，具有毫秒级的高时间分辨率，接近于自然情境，被视作最直接反映心理活动的生理指标，因此特别适用于多个年龄阶段领域的研究。其凭借精度高、抗干扰性强、分析方法成熟等优点，成为众多研究领域的常用研究技术，已被应用到心理学、神经科学、脑科学等大量交叉研究领域。目前实验室配置有64导Curry采集记录软件的台式设备一台，便携式脑电设备一台，适用于各种条件下的实验任务和实际情境，可广泛用于注意、情绪、记忆等领域的研究。
